Course objectives
Graduates of this Bachelor's degree course will be able to work in private enterprises and public institutions, and can also go into private practice.
The Bachelor's degree course in Legal sciences and innovation provides a pathway to the roles of legal practitioner in private enterprises (including banks, financial and insurance companies, investment and brokerage firms), and freelance activities, as an agent and consultant. Graduates can also find employment in the field of labour consultancy (the study course allows access to professional practice, with a view to qualifying via the relevant professional examination), in legal and notary offices, and in the field of tax consultancy. The study course also paves the way to various roles in public institutions (including the Internal Revenue Service and, more generally, all public bodies, or publicly owned companies). Graduates will also be able to become court officers (court clerks, bailiffs and judicial officers, secretaries in tax courts, public security and safety personnel). They will also be able to operate in the third sector.
Adequate general knowledge, i.e. good logical and reasoning skills and linguistic comprehension, as normally provided by upper secondary school education.
The Academic Regulations specify the knowledge required for admission and procedures for verifying initial knowledge, as well as the additional educational needs if there are knowledge gaps.
the legal practitioner for businesses and public administrations will possess the following competences:
- legal, both standard and specifically aimed at dealing with multiple legal aspects related to the activities of private enterprises and public administrations;
- economic, in order to thoroughly analyse the economic and financial situation of the company or public body;
- IT and technical, in order to have the operational skills needed in a technologically advanced digital environment;
- linguistic and communicative, for the development of correct information strategies inside and outside the organisation in which the professional is employed
The professional profile will deal with multiple legal aspects related to the activities of private companies and public administrations, in a setting marked by continuous technological innovation.
To this end, graduates must be able to:
- have a sound knowledge of the regulatory framework and be able to move in it;
- provide legal and business assistance and advice, help with the drafting of contracts and handling of negotiating and pre-litigation activities, deal with privacy and personal data protection, tax compliance and occupational safety;
- work in the company's set-up, focusing on human resources, personnel selection and management, also taking into account the multicultural context and corporate sustainability needs;
- carry out (after qualifying for the relevant profession) a labour consultancy role;
- address issues such as the use of Big Data and impact of artificial intelligence on the business world and public administrations;
This professional figure deals with multiple legal aspects relating to the activities of private companies and public administrations, in a national and supranational setting marked by continuous technological innovation. In addition to a sound legal background, the graduate must have interdisciplinary competences and skills that enable him/her to relate to topics such as the use of Big Data and impact of artificial intelligence on the world of business and public administration.
In order to achieve these specific educational objectives, the Bachelor's degree course covers three main areas of learning: 1. A legal area, with course subjects aimed at providing learners with both the knowledge indispensable to a legal practitioner in private companies and public administrations and with a method for interpreting and moving around in the regulatory system, whatever the relevant work context.
- An economic area, enabling students to acquire specific accounting skills when working in private and public sector companies.
- An IT area, enabling students to acquire IT skills, especially the operation of machine learning systems. In order to pursue these specific educational objectives, theoretical learning and a sound knowledge of fundamental legal institutions is supplemented by practical training activities and specialist course subjects, suitable for developing complementary skills useful for solving the many practical problems that the professional must be able to identify and deal with. Educational activities of the course of study are also aimed at helping the learner to acquire transversal skills useful for promoting teamwork.
Fundamental legal knowledge is mainly concentrated in the first two years of the course of study. The subjects taught in the first year are of a fundamental nature and form the basis of any preparation in the legal area, as they are intended to provide the essential legal notions and concepts, provide knowledge of national and European regulatory systems, and acquire the necessary technical terminology. In addition to the above, other subjects are taught to develop the individual student's ability to gain more historical, philosophical and linguistic knowledge. The English language in particular will be taught, with special reference to learning essential legal and technical terminology. To enable students to acquire interdisciplinary skills and approach the challenges of the future, the course will also offer teaching in computer science and machine learning.
The course of study combines basic theoretical training with a more practical dimension. In order to foster the more practical side of the Bachelor's degree course with a view to training the future professional figure, workshop activities, internships and work placements will be offered in the second year.
The third year of the course includes a compulsory course subject in the economics area, so as to complete the multidisciplinary preparation of the learner, a compulsory course subject in civil and criminal procedural law, and four elective subjects. Students will be able to choose from a range of private or public law course subjects.
All course subjects provide a balance between basic theoretical aspects and practical experiences. The proposed educational path seeks to allow the student to build a pathway as close as possible to their intended career field, allowing them to acquire knowledge and skills in the legal sciences and in other closely related scientific disciplines, including economics, business and computer science (including the basic notions of machine learning).
The course will conclude at the end of the third year with a final thesis.
Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
Nel rispetto degli obiettivi formativi qualificanti della classe di riferimento, il corso di laurea interateneo in Scienze giuridiche e innovazione si pone come obiettivo specifico di formare operatori giuridici per le imprese e per la Pubblica Amministrazione. Si tratta di una figura professionale deputata a gestire i molteplici profili giuridici correlati all’attività delle imprese private e delle pubbliche amministrazioni, in un contesto nazionale e sovranazionale, e in un quadro segnato da uno sviluppo tecnologico continuo.
Il laureato, oltre a una solida preparazione giuridica, deve avere competenze e abilità interdisciplinari che gli consentano di relazionarsi con tematiche quali, ad esempio, lo sfruttamento dei Big Data e l’impatto dell’intelligenza artificiale sul mondo delle imprese e delle pubbliche amministrazioni.
Il corso di laurea, al fine del raggiungimento di tali obiettivi formativi specifici, individua tre aree di apprendimento:
- L’area giuridica, con insegnamenti finalizzati a fornire ai discenti tanto le conoscenze indispensabili a un operatore giuridico delle imprese private e delle pubbliche amministrazioni quanto il metodo per interpretare e orientarsi nel sistema normativo, quale che sia il contesto lavorativo di riferimento.
- L’area economica, che consentirà agli studenti e alle studentesse l’acquisizione di competenze specifiche in tema di contabilità delle imprese private e del settore pubblico.
- L’area informatica, che permetterà agli studenti e alle studentesse di acquisire competenze informatiche soprattutto in tema di funzionamento dei sistemi di machine learning.
Al fine di perseguire tali obiettivi formativi specifici, a un apprendimento teorico e a una solida conoscenza degli istituti giuridici fondamentali vengono affiancati sia attività di formazione pratica sia insegnamenti volti a una qualificata specializzazione, idonei a sviluppare quella complementarietà di competenze funzionale alla soluzione dei molteplici problemi applicativi che la figura professionale deve sapere individuare e gestire. Le attività formative del corso di studio sono altresì mirate a consentire l'acquisizione di competenze trasversali utili a promuovere il lavoro in team.
La formazione giuridica di base si concentra soprattutto nei primi due anni del corso di studio. Le materie impartite nel primo anno hanno carattere fondamentale e costituiscono la base di ogni preparazione in area giuridica, perché intese a fornire le nozioni e i concetti giuridici essenziali, a orientarsi nel sistema normativo, nazionale ed europeo, ad acquisire la terminologia tecnica necessaria. A tali materie si affiancano altre discipline idonee a sviluppare nel singolo studente la capacità di apprendimento in rapporto a conoscenze di carattere storico-filosofico e linguistico. A quest’ultimo proposito, sarà assicurato l’apprendimento della lingua inglese, segnatamente in funzione della padronanza della terminologia giuridica e tecnico-operativa. Inoltre, per consentire agli studenti e alle studentesse di acquisire abilità interdisciplinari e di accostarsi alle sfide del futuro il percorso offrirà conoscenze di informatica e machine learning.
Successivamente il percorso di studio affianca alla formazione teorica di base una dimensione dal carattere più applicativo. In questa prospettiva, e al fine di assecondare la declinazione più pragmatica che si intende conferire al corso di laurea in vista della formazione della figura professionale di riferimento, nel secondo anno saranno proposte attività laboratoriali, stage e tirocini, tra loro alternativi.
Il terzo anno di corso prevede un insegnamento obbligatorio in area economica, così da completare la preparazione multidisciplinare dei discenti, un insegnamento obbligatorio di di diritto processuale civile e penale, e quattro insegnamenti a scelta. Per questi, gli studenti potranno attingere da una rosa di insegnamenti dal taglio privatistico o pubblicistico.
Tutti gli insegnamenti prevedono un equilibrio tra aspetti teorici di base e profili pratico-operativi. La scelta di costruire un siffatto progetto formativo si fonda sul proposito di permettere allo studente la costruzione di un percorso che sia il più affine possibile all’ambito lavorativo di destinazione, e che gli permetta nel contempo di acquisire conoscenze e competenze sia nelle discipline delle scienze giuridiche sia in altre discipline scientifiche, ad esse strettamente connesse, tra le quali quelle economico-aziendalistiche e dell'informatica (con basi di machine learning).
Il percorso formativo si completerà alla fine del terzo anno con l'elaborato finale di tesi.
Descrizione sintetica delle attività affini e integrative
Le attività formative affini e integrative, a cui è riservato un numero di CFU tra 18 e 36, sono coerenti con gli obiettivi formativi del corso di studi e riguardano tipicamente ambiti giuridici, economici e informatici. Lo studente potrà così perfezionare la propria preparazione in funzione della figura professionale che il corso di laurea mira a formare. Le attività affini e integrative, nel rispetto degli obiettivi formativi del corso di studio, saranno aggiornate in modo da permettere una formazione costantemente adeguata alle esigenze del mercato del lavoro.
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Nei primi due anni gli studenti e le studentesse acquisiscono una solida formazione giuridica di base, finalizzata alla conoscenza e alla comprensione degli istituti giuridici, delle fonti del diritto, della normativa vigente, della principale dottrina, della giurisprudenza e del linguaggio giuridico; tale formazione è integrata dalle necessarie conoscenze storiche, giusfilosofiche e informatico-giuridiche. Gli studenti e le studentesse acqusiscono altresì conoscenze informatiche, segnatamente finalizzate ad apprendere i principi di funzionamento dei sistemi di machine learning, e la conoscenza e la comprensione della lingua inglese.
Il terzo anno di corso prevede un insegnamento obbligatorio in area economica, così da completare la preparazione multidisciplinare dei discenti, un insegnamento obbligatorio di diritto processuale civile e penale, e quattro insegnamenti a scelta. Per questi, gli studenti potranno attingere da una rosa di insegnamenti dal taglio privatistico o pubblicistico.
Tali conoscenze sono volte a fornire competenze adeguate a indirizzare laureati e laureate verso specifici sbocchi professionali e sono acquisite mediante un’attiva e personale partecipazione alle attività didattiche, erogate sia a distanza sia in presenza.
In ragione delle specifiche modalità di erogazione prevalentemente a distanza della didattica, un ruolo importante di supporto agli studenti nell’acquisizione delle conoscenze e della capacità di comprensione è svolto dai tutor disciplinari.
Tali competenze e capacità sono acquisite durante la Didattica erogativa, nella forma di lezioni in web conference sincrone videoregistrate, durante le e-tivity previste per la Didattica interattiva e in occasione delle attività dal carattere più applicativo, quali laboratori, stage e tirocini erogati in presenza.
La verifica delle conoscenze acquisite e delle capacità di comprensione avviene attraverso un costante monitoraggio da parte dei tutor disciplinari, valutazioni intermedie ed esami di profitto.
Negli esami di profitto, che si svolgono in presenza, i docenti tengono anche in considerazione e valorizzano le attività svolte dagli studenti sulla piattaforma digitale.
Il monitoraggio è funzionale alle specifiche modalità di erogazione prevalentemente a distanza delle attività didattiche. Esso consiste innanzitutto in un controllo, compiuto dai tutor disciplinari, delle azioni svolte dagli studenti sulla piattaforma digitale, quali, ad esempio, la visualizzazione delle lezioni videoregistrate, lo stato di avanzamento della fruizione da parte dei discenti delle attività di Didattica interattiva, il rispetto da parte degli stessi dei tempi fissati nell’agenda online, il download dei materiali didattici.
Il monitoraggio si traduce poi in test e valutazioni intermedi con cadenza periodica. Essi sono svolti secondo le modalità e la frequenza definite dal docente responsabile dell’insegnamento.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Al termine del triennio di studi ci si aspetta che i laureati e le laureate sappiano applicare le conoscenze acquisite e le capacità di comprensione analizzando e discutendo problemi di natura giuridica, individuando le soluzioni per casi pratici ed elaborando atti giuridici di vario tipo.
Tali competenze e capacità sono acquisite durante la Didattica erogativa, nella forma di lezioni in web conference sincrone videoregistrate, durante le e-tivity previste per la Didattica interattiva e in occasione delle attività dal carattere più applicativo, quali laboratori, stage e tirocini erogati in presenza.
Tra le e-tivity, gli studenti sono sollecitati ad applicare le conoscenze acquisite e la capacità di comprensione segnatamente attraverso la partecipazione ad attività quali, a titolo esemplificativo:
- forum su temi specifici;
- interventi e discussioni su materiale bibliografico, dottrinale e giurisprudenziale;
- interventi e discussioni su problemi di natura giuridica;
- prospettazione di casi di studio;
- elaborazione di atti giuridici di vario tipo.
Tali attività sono svolte anche in gruppo e richiedono il supporto imprescindibile dei tutor disciplinari. Le attività di gruppo sono altresì finalizzate alla formazione di discenti capaci di lavorare in team.
Tra le attività in presenza, segnatamente i laboratori sono volti a sviluppare nei discenti capacità di applicare conoscenze e comprensione.
L’acquisizione di tali capacità viene verificata attraverso un costante monitoraggio da parte dei tutor disciplinari, valutazioni intermedie, esami di profitto e in occasione della prova finale.
Autonomia di giudizio (making judgements)
I laureati e le laureate devono aver acquisito non solo la capacità di raccogliere e interpretare dati e conoscenze in ambito giuridico, ma anche la capacità di formare ed esprimere giudizi autonomi in relazione alla comprensione, all’interpretazione e all’analisi critica delle fonti normative, della giurisprudenza e della dottrina giuridica. In particolare, chi è giunto al termine del triennio di studi dovrà essere in grado di analizzare ed elaborare i dati, nonché consultare e impiegare le fonti utili a risolvere le diverse questioni che, quale operatore giuridico per le imprese e per la Pubblica Amministrazione, sarà chiamato ad affrontare.
Al fine di conseguire tale obiettivo, risulta di fondamentale rilevanza l’allargamento delle attività formative previste nel corso di laurea a settori economici, informatici e linguistici, oltre che tecnico-operativi, posti in stretta correlazione con gli ambiti più propriamente giuridici. Tale allargamento mira ad accrescere la cultura specifica, la capacità elaborativa e gli interessi del laureato, e nel contempo a fornirgli gli opportuni strumenti logici, tecnici e culturali che lo pongano in grado di esercitare la sua libertà e autonomia di giudizio.
Gli studenti apprendono e mettono in pratica la capacità di formare ed esprimere giudizi autonomi in occasione delle e-tivity (quali forum su temi specifici, interventi e discussioni su materiale bibliografico, giurisprudenziale e dottrinale, interventi e discussioni su problemi di natura giuridica, prospettazione di casi di studio, redazione di atti giuridici di vario tipo) e nel corso dei laboratori in presenza.
Lo sviluppo di tali capacità viene costantemente monitorata dai tutor disciplinari e viene valutata dai docenti durante la didattica interattiva, durante gli esami di profitto e nell’elaborazione della tesi finale.
Abilità comunicative (communication skills)
Al termine del corso di studio i laureati e le laureate devono poter dimostrare di aver acquisito le abilità comunicative che consentano loro di raggiungere in modo chiaro, logico, coerente ed efficace una molteplicità di soggetti nei diversi ambienti in cui essi si collocano. Devono poter dimostrare di saper utilizzare gli strumenti metodologici acquisiti, il lessico appropriato e le competenze linguistiche sviluppate, anche attraverso un corretto utilizzo delle tecniche digitali.
Lo sviluppo di tali abilità è perseguito attraverso l’impiego di modalità didattiche che coinvolgono attivamente le competenze comunicative dei discenti, tanto nell’ambito delle attività previste nella Didattica interattiva (quali interventi e discussioni su materiale bibliografico, giurisprudenziale e dottrinale, su problemi di natura giuridica, prospettazione di casi di studio, redazione di atti giuridici di vario tipo), quanto in occasione dei laboratori, stage e tirocini proposti in presenza, sia ricorrendo alla più tradizionale comunicazione verbale e scritta, sia attraverso l’impiego di mezzi multimediali.
L’acquisizione delle abilità comunicative è oggetto di monitoraggio costante da parte dei tutor disciplinari e viene verificata in occasione dei test e delle valutazioni intermedi, degli esami di profitto e della prova finale.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Al termine del triennio, le laureate e i laureati devono poter dimostrare di aver acquisito capacità di apprendimento tali da riuscire senza difficoltà e senza pregiudizi a fare il proprio ingresso immediato nel mondo del lavoro, a mantenersi costantemente aggiornati sugli sviluppi delle scienze giuridiche e di quelle ad esse più strettamente collegate, quali l’economia e l’informatica, ma anche a proseguire eventualmente gli studi.
Tali capacità sono acquisite, da un lato, mediante lo studio individuale e la frequenza e la partecipazione alle lezioni, dall’altro lato mediante ulteriori forme di apprendimento particolarmente attente alla dimensione metodologica della didattica e dell’apprendimento in ambito tecnico-giuridico, con particolare riferimento allo studio di casi pratici, all’elaborazione di atti giuridici di vario tipo, alle discussioni su problemi di natura giuridica.
L’acquizione di tali capacità è monitorata dai tutor disciplinari ed è oggetto di verifica in occasione dei test e delle valutazioni intermedi, degli esami di profitto e della prova finale.
Conoscenze richieste per l'accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)
Per essere ammesso al corso di laurea lo studente deve possedere un diploma di scuola secondaria di secondo grado o altro titolo conseguito all’estero e riconosciuto idoneo in base alle leggi vigenti.
È richiesto un sufficiente livello di cultura generale, ovvero di buone capacità logico-argomentative e di comprensione linguistica, quali normalmente fornite dalla scuola secondaria superiore.
Nel Regolamento didattico sono specificate le conoscenze richieste per l’accesso e le modalità di verifica dell’adeguata preparazione iniziale, oltre agli obblighi formativi aggiuntivi nel caso in cui la verifica non sia positiva.
Caratteristiche della prova finale (DM 270/04, art 11, comma 3-d)
La prova finale consiste nella presentazione e discussione di un elaborato, svolto sotto la guida di un relatore, per verificare la padronanza dei contenuti didattici e il raggiungimento degli obiettivi formativi specifici del corso di studio. Ad essa si accede dopo aver acquisito un numero di crediti che varia da un minimo di 174 a un massimo di 177 e consente l'acquisizione di altri 3-6 crediti.
Essa può avere ad oggetto l’approfondimento di singoli profili inerenti all’attività svolta nell’ambito degli stage o dei tirocini, previsti come alternativi sia tra di loro sia rispetto ai laboratori, ovvero può incentrarsi su un tema giuridico a contenuto prevalentemente pratico. L’elaborato redatto dallo studente è discusso in seduta pubblica dinanzi a una commissione di docenti.
Le modalità di organizzazione della prova finale e di formazione della Commissione ad essa preposta nonché i criteri di valutazione sono definiti dal Regolamento del corso di laurea.
Sintesi delle motivazioni dell’istituzione dei gruppi di affinità
I due Atenei proponenti hanno attivi corsi della medesima classe di laurea L-14. Per quanto riguarda l’Università degli Studi di Pavia si tratta di Scienze dei servizi giuridici e Scienze giuridiche della prevenzione e della sicurezza presso. Il corso di laurea interateneo in Scienze giuridiche e Innovazione intende differenziarsi da quelli esistenti segnatamente nelle modalità di svolgimento della didattica, che sarà erogata prevalentemente a distanza.
La scelta di attivare un corso non convenzionale della classe L-14 online risponde all’esigenza di soddisfare la richiesta, sempre più marcata, di attivare corsi universitari a distanza, anche in ambito giuridico, capaci di proiettare nel mondo del lavoro o di consolidare e incrementare la preparazione di coloro che già risultano occupati. Un dato, questo, che si può ricavare con chiarezza dal Report “Istruzione terziaria: caratteristiche della popolazione studentesca, regolarità ed equità”, pubblicato il 17 luglio 2024 dal Milan Higher Education Observatory. Il corso di laurea in “Scienze giuridiche e Innovazione” mira dunque a inserirsi in questo settore, e nel contempo si propone di offrire alla domanda di corsi universitari a distanza una risposta di qualità - proponendo una didattica “innovativa” ancorata alla solida “tradizione” che le Università proponenti vantano. Si intende altresì cogliere un’opportunità che si apre alle Università statali, quella di intercettare con innovata metodologia un segmento di destinatari diverso, per provenienza geografica o per tipologia, rispetto a quello più tipicamente destinatario dei nostri corsi.